第105章(2 / 5)

，比较贵的画具她自己画就成了。

    在介绍完许多东西之后，这堂课就已经过去一大半时间了，老师很随性，直接放弃了给学生讲理论知识，叫林长远去拿了几本厚厚的大画册回来，翻开画册就开始给学生们欣赏画，每看到一张画还会给大家讲解，自己讲完还会让林长远和学生们讲。

    课堂比霍学恬想象的轻松，也许因为老师都是画家，身体里有许多活跃的艺术细胞，对形式上的事不怎么看重，反而更看重能够激发学生的创作力。

    霍学恬看出，老师在学生们讲出自己的看法时，眼中都会流露出赞赏的光芒，不管学生讲的对不对，他都是先鼓励这种勇于发表想法的行为，再去考量学生的想法对错与否。

    在接下来的几天中，每堂课给大家上课的老师都各有各的性格，唯一相同的就是，每个老师身上都有着对绘画的专注与认真，在课堂上就绘画这件事会和学生有许多互动。

    霍学恬突然很喜欢这样的课堂，老师不只是把他们当作教授的学生，还会把他们当作‘同行’一样看待，大家会一起兴致勃勃地讨论绘画的各个方面，有时还会发生激烈地争吵，仅仅只是为了色彩是浓郁还是淡雅更好看这样的问题，争吵过后又能一起分析自己坚持这个观念的理由。

    总之，气氛很和谐，大家都是一心为了学习绘画，没有发生过什么不和的事。

    在这样和谐的氛围下，霍学恬的大学第一周就这么过去了。

    周五上午是最后一节课，霍学恬还记得要买画具的事，所以下课后在教学楼下看见林长远时，她和同行的梁梦几人说了声“要不你们先走吧，我有点事。”，得到肯定的回答后就去找林长远。

    “林同志。”

    霍学恬在林长远背后叫了一声，毕竟在学校里，她也不好再叫老师，那样别人说不定会以为林长远也是学校的老师了，叫师兄又感觉突然降了个辈分，还是叫同志好，怎么都不会出错，她们有的老师还会专门说，让学生不要叫他老师而要叫同志呢。

    林长远转身看见是霍学恬，好笑地学着她叫了一声，说：“霍同志好，找我有什么事啊。”

    霍学恬笑了两声，道：“那个，老师之前不是说要买画具吗，我想问问，你以前帮我买的那些画具都是什么牌子的啊，我觉得很好用，只是之前那些大部分都放在家里了，现在我就想再买一份，但是不知道是什么牌子的，所以来问你了。”

    “那
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