☆、老师的离开(2 / 3)

印出来的荇黄素项目计划表，老头儿在人员设备等栏有的画了圈，有的画着叉。

    温婉觉得自己又要飙泪，赶忙忍住，师母状态不好，好些后续事宜还得要人办呢：与交警和医院方面沟通、办手续，定殡仪馆，联系整容，发讣告……各种各样的事体。

    就像有人说的：丧葬之礼的另一番意义在于，让生者忙乱，好使之无暇为失去至亲而过度痛苦——更何况是老师这种非正常死亡的情况。

    好在A医大的相关领导、同事们，还有别的学生闻讯赶来。

    温婉终于闲下来，专心陪伴师母。

    梅晴哀伤地说，“本来说好放假一起去看晨晨的。”

    周晨是老师和师母的独生女儿，在美国读大学，第二日下午才回到平城。她眼睛红肿、嘴上都是干皮，神情悲伤而疲惫，看见梅晴，扔下手里的包，两母女抱头痛哭。

    追悼会上，梅晴和周晨作为家属，接受来宾的致哀，温婉等学生帮着维持秩序。

    商逸来到温婉面前，她一身黑色衣裙，长发在脑后简单地绑个马尾，神情哀伤而平静，就像乔托壁画中的人物。

    莫名的，商逸有点心疼，然而身份使然，并不能陪她待多久，毕竟今天是代表公司来的。

    “你节哀。”

    温婉点点头。

    追悼会一项一项地进行。王平院士、校领导、院领导等先后致悼词：“周永年同志致力于呼吸道疾病中药研究近三十载，先后……”

    耳畔听着人们对老师盖棺定的论，看着灵堂上悬挂的挽联“一生求索，尚有余憾；半世劳苦，但求心安①”，温婉缓缓地叹口气。

    追悼会结束后，宾客都走了，只留下了本校的老师和学生，送周教授最后一程。

    温婉的身侧走的是段融。没想到，他也留下了。

    段融看到温婉，只微微地点下头。

    温婉欠身致意。

    一切结束，师母和师妹被校领导安排人送回家，那是属于家人的空间和时间，温婉等都没有跟上去。

    把该送的人送走，有的叮嘱，有的道谢，再回头，温婉又成了留到最后的人。

    车这两天被帮着办后事的师弟师妹们征用了，温婉正要抬手拦出租，没想到肖建开车过来，“我们送你回去吧。”

    “不用，你们也辛苦了，我打车回去就好。”温婉温和地对车上
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