第69章(1 / 4)

    顾可是语文老师, 上课教书要提前备课。

    顾可先找学校唯一的老师了解孩子们现在的学习进度, 结果发现没什么进度可言。

    所有的孩子不论年纪大小, 也不分班级全在一个教室上课, 按照课本学, 大家的水平参差不齐。

    他们不可能针对性某一个孩子的进度来教学，要考虑大多数。

    顾可仔细问过情况后, 提议道：“大家的基础都不扎实, 连最基础的字都还认不全, 我觉得还是应该从认字开始教起。”

    老师叫李兵, 他点点头：“嗯，说的没错，这是最基础最实用的。”

    然而同样身为语文老师的张欣瑶却不这么认为：“可是有些孩子认字水平已经到了三四年级，如果从头开始在浪费他们的时间。我觉得应该先给大家划分班级。”

    “学校总共才18个学生，能用的教室就只有两间，划分班级不现实。”

    希望小学不等同正规小学, 顾可从实际出发，反驳了张欣瑶的意见。

    “可是我们来到这里不就是为了学校的革新吗？不做改变那又有什么用？一个学校连最基本的班级都不分清楚，根本不算是学校。”

    “特殊情况特殊处理, 这种形式上的东西不是非得要。”

    说完顾可又想了想补充道：“我们可以先考虑大众，对于一些水平较高的孩子再进行单独辅导, 让他们再去帮助其他孩子。”

    这样的话，既不会拖进度，也不会浪费时间，反倒将资源最大化了。

    “这个主意不错, 其实能让山区的每个孩子摆脱文盲这个称号，就已经足够了，其他的都是奢求。”

    李兵一边认可的顾可的想法，一边又感叹了几句，目前山区的现状。

    两人说着话，谁都没有注意到旁边的张欣瑶神色里裹着一丝不悦。

    下午两点钟，孩子们的午休时间结束，开始了第一堂课。

    第一堂课就是语文。

    第一次给学生上课，顾可还有些紧张，努力回想自己中小学时期，老师都是怎么对课文进行讲解分析的。

    好不容易理清楚思绪，顾可开始在黑板上用粉笔头写出课题。

    紧接着让大家先集体朗诵一遍。

    然而就在孩子们朗诵的时候，节目组导演突然将顾可叫了过去。

    “怎么了
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