第17部分(3 / 7)

师，而是根据每月考试成绩更换教室。”

    老郜担心底下的学生听不懂，只能拿人举例说明：“比如咱们班周春阳同学，他英语成绩不好，他就要去英语基础班补英语基础。物理不行，他就要物理基础班补物理基础。其他的科目就直接在本班学习就可以。”老郜刚解释完。

    下面就有学生疑问。

    “每个班级课程进度都不相同这样不会很乱吗？”

    老郜听后解释道：“等到开学，按照你们成绩分配班级高中低。普通班也分常规班、巩固班、基础班。课程都是一样的，只是教学进度不同。”

    “到时候会根据你们每人每月的考试成绩分配上课的教室，每月一轮选。这样不仅不会拖欠你们常规的课时进度，还能把偏科薄弱的部分在基础班补缺了！”老郜这样解释完，底下的人基本上都明白了。还是按照分数排班，只是你哪门课比较差，你就去基础班补缺基础，其余的课时在本班上，每月一调班。

    “卧槽，这是什么操作？”

    “往届也没有过吧？”

    “学校疯魔了？”

    周春阳惊了。

    莫然若有所思的沉吟了几秒，才懒洋洋的开口：“你难道没发现，强化班跟实验班的教学更加惨烈吗？”

    “强化班的人不仅要防着实验班虎视眈眈地觊觎，还要担心一些在普通班的偏科生。”

    “走班制说直白点就是给偏科严重的量身定制的逆袭方法。”

    周春阳听了莫然说的话，张了张嘴，正在组织语言说什么。

    不远处，陆凡开口问老郜：“老师，如果普通班的同学考试超过了实验班，是不是意味着可以进入实验班？”

    “对，普通班的同学，连着两次超过实验班的同学，进入三百名或两百名内，那么他就可以直接进入实验班。”老郜说完喝了口保温杯里的水。接着又解释：“为了考虑到实验班与普通班的教学进度不同，为了确保普通班同学进入实验班能跟上进度，学校是要求两次的成绩。”

    “这么刺激的吗？普通班人不仅能提升自身薄弱的课时，还能有机会把实验班的人拉下来。”周春阳听后一脸的不可思议。

    “这瞬间搞得普通班的学习方式还蛮令我期待的！”周春阳一脸心动。

    莫然瞥了他一眼，说：“你期待什么？”

    “想去普通班，明天直接交白卷，不
    本章未完，点击下一页继续阅读